Вирішення навіть найпростіших математичних завдань може стати серйозною перешкодою для дитини, яка має дискалькулію розвитку. Це стан, що суттєво ускладнює процес навчання та сприйняття числових операцій.
Дослідження за допомогою томографа дозволило фахівцям виявити біологічні причини таких труднощів. Виявилося, що проблема полягає не у відсутності старанності чи низькій якості викладання, а в особливостях роботи мозку.
Отримані дані допомагають краще зрозуміти природу дискалькулії. Це відкриття спростовує поширені стереотипи про те, що діти просто лінуються або не хочуть опановувати точні науки.